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做文本解读向教学转化的“摆渡者”
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摘要
如何将文本解读内容转化为课堂教学设计程序,笔者在研究的基础上提炼出向课堂教学转化的三条路径:贴近学生;利用画面;设计活动。
作者
周雅梅
机构地区
汉中市佛坪县教研室
出处
《中学语文教学参考》
2019年第8期65-67,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
关键词
文本解读
课堂教学
转化
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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