摘要
语体是为适应不同的交际领域、目的、对象和方式需要,在语言表达上形成的相对稳定的形式积淀。语体构成的语言要素相对稳定性的特点就是语体规律。语体规律中蕴含了语用的思维规律和方法,其本质就是言语思维的规律和方法。所谓言语思维,即言语和思维的融合,它是人的一种心理机能,其功能是通过思维寻找合适的词语,把内隐的思想外显为可以阅读的一定语境中的言语形式。语文学习的本质是借助显性的语言规律与言语结果,培养与发展学生隐性的言语思维。教学《悼念玛丽·居里》,引导学生依据语体规律展开言语活动,感受、领悟言语思维方法,迁移言语思维能力,可以有效促进言语思维的发展。
出处
《中学语文教学参考》
2019年第8期72-75,共4页
Teaching Reference of Middle School Language