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教师性别对地理课堂教学行为影响的个案比较研究
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摘要
基于当前我国中小学教师性别结构呈现女性教师比重过高,教师性别比例失衡不利于学生的成长发展等问题,采用互动分析编码系统分析两位不同性别的中学地理教师优质课录像,对两位教师的教学行为进行客观分析与评价,以促进教师自我完善与发展,提升教学质量。
作者
钟璇
机构地区
江西师范大学地理与环境学院
出处
《中学地理教学参考》
2019年第4期23-25,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
关键词
中学地理
教师性别差异
互动分析编码系统
教学行为
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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