巧用任务驱动开展高中地理教学——以“正午太阳高度角的变化规律”为例

文章结合"正午太阳高度角的变化规律"教学过程,引入任务驱动型教学模式,提出具体教学步骤,以期为高中地理课程的开展提供理论参考依据。