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基于数学核心素养合理设计概念教学——以“函数单调性”为例

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摘要培养核心素养,要以"四基"、"四能"为载体,引导学生用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界.笔者通过核心概念的教学,帮助学生形成研究数学问题的一般路径和方法.

作者秦仁禄

机构地区安徽省阜阳市第三中学

出处《上海中学数学》 2019年第1期38-40,47,共4页

关键词核心素养问题驱动函数单调性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

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