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数列单元序言课的教学设计及思考被引量：1

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摘要高中数学单元序言课非常重要,通过序言课,教师向学生介绍即将学习的单元内容和思想方法.单元序言课解决"为什么学、学什么、怎样学"的三大问题,挖掘即将学习的单元的典型性、趣味性、艺术性等人文价值,体现主要内容和思想方法,调动学生学习兴趣,激发学生对新课的向往.

作者黄庆锋

机构地区上海市位育中学

出处《上海中学数学》 2019年第1期48-50,71,共4页

关键词数列序言课课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

1张海强.基于HPM的《三角学序言课》教学设计[J].数学通报,2018,57(8):23-26. 被引量：7
2宋莉莉.数学史带给中学数学教科书编写的启示——以“数列”的编写为例[J].中学数学教学参考,2018(11):9-11. 被引量：4
3李响,黄继红.“单元统整”背景下序言课教学设计的思考与实践--以沪教版“7.1数列”为例[J].数学教学,2021(6):13-16. 被引量：3

引证文献1

1吴功尧.无序、有序、良序——“数列序言课”课堂实录[J].数理天地（初中版）,2024(9):76-78.

1闫靖华.初中乡土教材课后作业的设计研究[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2017(12):12-14.

上海中学数学

2019年第1期

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