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浅谈小学数学运算教学中如何建构数学型思想
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摘要
基于小学“数的运算”为切入口,首先,对数形思想的简述。其次,合理化的制订教学目标,提高教学指向性。再次,以分析挖掘教材内容,提高教学的实际性、有效性。最后,基于兴趣驱动引导学习,提高学生主观能动性,达到该过程中,有效渗透小学生数学型思想的培养与生成。
作者
洪月莲
机构地区
福建省漳州市南靖县第二实验小学
出处
《新课程》
2019年第7期8-8,共1页
关键词
小学数学
数的运算
数学思想
方法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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