加强针对性 提高有效性——小学数学课堂练习要有质有量

练习是每一课堂教学贯穿始终的教学活动,也是直接检验授课效果的试金石,同时通过课堂练习,及时发现教学中的不足,调整教学方式,以及学生认知上的错误或者存在的疑点和困惑问题,在授课过程中,及时帮助学生弄清楚一些疑难问题,及时扫除思维上误区的绊脚石,从而为教学质量铺平道路。