一问激起千层浪

如何提高初中数学课堂有效性提问是一个值得探讨和研究的课题。我对目前初中数学课堂提问中出现的问题进行了分析,并结合我的教学实践,从提问要未雨绸缪、有的放矢、提契引领三个方面进行探究,提高课堂提问的有效性。初中数学教学至今,教师们尝试使用问题教学法来组织课堂。但在具体教学实施中,困扰教师的是如何使有效性课堂提问像投入湖心的石子,能激起学生思维积极回应的千层“浪花”。