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思维“历练”:指向儿童生长的无限可能被引量：2

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摘要 "学生学习三年级上册《认识分数》《分数的大小比较》时,关注点和落脚点在哪里?"这是我们参与教研活动时讨论的一个话题。学生学习了《同分母分数的大小比较》《分子为1的分数大小比较》之后,我们针对学生的学习情况进行了《分数的大小比较》的后续研究。出示问题:比较3/4和5/4的大小。学生经过独立思考,同桌交流后在全班分享自己的想法。

作者魏俊晨

机构地区江苏省南京市玄武区外国语学校附属小学

出处《教育视界》 2019年第4期72-73,共2页 The Horizon of Education

关键词《认识分数》分数大小比较生长儿童指向历练思维学习情况

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育视界

2019年第4期

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