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发展“三边”教师,破解乡村教育发展难题
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摘要
上到好学校,遇见好老师,是每一个学生和家长的殷殷期盼;办好每一所学校,教好每一个孩子,是政府对义务教育的办学承诺。说了多少年,盼了多少代,但现实是这个目标离我们还有点远。"小康不小康,关键看老乡",把它衍变一下就是:"均衡不均衡,关键看乡村"。只有连那些坐落于"山边、水边、田边"的"三边学校"都办好了,优质均衡的义务教育才能成为现实。
作者
丁昌桂
机构地区
南京时代教育传媒研究所
出处
《教育视界》
2019年第3期16-16,共1页
The Horizon of Education
关键词
教育发展
三边
乡村
教师
义务教育
教育才能
学校
不均衡
分类号
G525.1 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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0
二级引证文献
0
1
北京市东城区教育委员会.
探索集团办学创新模式 促进教育发展优质均衡[J]
.北京教育(普教版),2019,0(1):49-49.
2
时伟.
乡村教师核心素养与教师教育课程重构[J]
.课程.教材.教法,2019,39(3):120-125.
被引量:34
教育视界
2019年 第3期
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