基于追求理解的教学设计——以“酸碱中和滴定原理”为例

1.问题的提出酸碱中和滴定是中学化学教学中的重要内容。人教版教材只是介绍了pH突变的事实,在实践活动栏目中提出用pH计测定中和反应过程中溶液pH的变化,绘制滴定曲线,让学生感受pH突变。至于为何出现突变,以及指示剂为什么可以指示反应终点的原因都没有介绍。如果教学只是停留在这个水平,学生对酸碱中和反应的原理认识深度应该是比较浅表的,理解是不够深刻的。