期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

虞山文化背景下的班级微课程——以大班“寻竹记”为例

下载PDF

导出

摘要在幼儿园,“微课程”是基于幼儿的经验,从幼儿当下的兴趣、需要出发,由小到人,由一点到多元,形成连续、渗透的呼应式课程,微课程灵活多变,它既可以是活动过程中的一个片段或单元式的学习,又可以是形成具有逻辑关系的连续性学习。那如何开发与实施幼儿园班级的微课程呢?

作者蔡丹毓

机构地区江苏省常熟市游文幼儿园

出处《今日教育（幼教金刊）》 2019年第4期22-25,共4页 Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

关键词课程文化背景虞山幼儿园活动过程逻辑关系单元式连续性

分类号 TU984.18 [建筑科学—城市规划与设计]

引文网络
相关文献

1熊巍.移动客户端在设计专业教学中的应用探究[J].艺术科技,2017,30(6):331-331.
2冯海英,瞿巧玲.矛盾分析法下幼儿中心与教师中心的思考[J].陕西学前师范学院学报,2017,33(11):20-24. 被引量：1
3孙琴干,李冬.基于学习故事的幼儿园微课程开发[J].福建教育,2018,0(25):24-26. 被引量：1
4何孔潮,尚凤娇.幼儿园班级文化建设:权威的价值与限度[J].今日教育（幼教金刊）,2019,0(3):28-30. 被引量：1
5徐君,申昕.幼儿园微课程实践探究——以大班“锯锯钉钉厂”活动为例[J].动漫界（幼教365）,2019,0(12):66-69.
6李玥婧.聚焦与重塑:基于幼儿行为的幼儿园班级文化路径探究[J].今日教育（幼教金刊）,2019,0(3):16-19.
7郭新.旋律发展与管弦乐色彩在结构层面的整合——李滨扬《空中花园》重归调性领域创作的着力点[J].中央音乐学院学报,2018(4):18-41. 被引量：2
8本刊编辑部,向龙香,李弈希.“幼教之美”系列策划之三以美启智——透视幼儿园班级文化构建[J].今日教育（幼教金刊）,2019,0(3):14-15.

今日教育（幼教金刊）

2019年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部