引情境之“趣”,享音乐之“悦”

艺术是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达认知经验和情感态度的方式。幼儿音乐活动能陶冶人的情操、美化人的心灵,具有童稚的、游戏式的、趣味性的音乐教学活动是孩子们奢求和青睐的,它能调动幼儿的主动性、积极性,并做到面向全体,因人施教。对此,在多年音乐教学实践中,我们采用有效的情境化教学策略,根据不同年龄幼儿的身心发展特点、不同的教学内容以及不同的音乐教学形式来创设各种教学情境,有效提升了音乐活动的质量和幼儿参与的积极性。