期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教学设计感知艺术——"分式基本性质"教学的难点突破设计

下载PDF

导出

摘要分式的基本性质是运用类比的方法,在分数的基本性质的基础上,进一步把"数"的运算通性拓展到"整式"的结果,将"数"拓展到"整式"得出分式的基本性质,是教学的难点,为突破难点,本文提供三种教学设计,供同行参考。

作者王俊华

机构地区山东省成武县教研室

出处《学苑教育》 2019年第8期73-73,75,共2页

关键词合情推理几何直观数学建模

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1肖世忠.分式的基本性质(教学设计)[J].课程教育研究,2017,0(31):132-133.
2王华.“分式单元起始课”教学设计与思考[J].初中生世界（初中教学研究）,2018,0(7):78-80.
3王冬月.类比教学法在小学数学中的应用[J].新智慧,2018(33):59-59.
4吴孝良,魏金萍.基于“类比推理”法的习题课教学[J].生物学教学,2019,44(4):77-79. 被引量：1

学苑教育

2019年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部