浅谈低年级学生数学基本活动经验的培养

在日常教学中,很多教师关注数学活动,鼓励学生积极参与,但是学生的收获却很少。究其原因,是教师把数学活动肤浅地定位在"经历"上,学生模仿了经历的"形",却未真正领悟其"神"。文章从经历过程、提炼经验、积累经验三个方面,谈谈如何在数学基本活动中积累经验,从而促进学生的数学学习。