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小议习作教学中“度”的把握

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摘要本文针对目前小学生习作中存在的"过分拔高""文学化"等现象,从"控制难度、掌握力度、减缓坡度、导准角度"四个方面谈了小学习作教学中"度"的把握,旨在从学生实际出发,按照新课标要求,从基础抓起,以提高学生的习作素养。

作者张冬香

机构地区江苏南京市江宁区禄口中心小学

出处《小学教学研究》 2019年第3期46-48,共3页

关键词习作教学 “度”的把握习作素养

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2019年第3期

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