期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教育资源的关键事件开发
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在教育过程中,事物发展或事物转化的关键、枢纽、决定性的环节可以视为教育资源的关键事件。在学校工作中,人人都是德育工作者,事事处处都能教育人,教师如果有一双慧眼,有一颗慧心,善于发现、抓住或者创造这样的关键性教育事件,对学生进行教育,往往能收到意想不到的教育效果。笔者从学校、班级、个人三方面的事例,浅谈教育资源的关键事件开发对学生成长的教育作用。
作者
邹静珠
机构地区
江苏无锡市新吴区春星小学
出处
《小学教学研究》
2019年第3期93-95,共3页
关键词
教育资源
事物发展
学校工作
学生成长
德育工作者
教育过程
教育事件
教育效果
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
《上海教育科研》杂志社,上海市教育科学研究院普教所,上海市黄浦区教育局,长三角城市群教育科研协作共同体.
2019年“黄浦杯”长三角城市群“关键教育事件”征文启事[J]
.上海教育科研,2019(3).
2
邢亚荣.
自媒体时代中学生德育问题及对策研究[J]
.知识文库,2018(15):9-10.
3
陆锦美.
在体验式德育活动中幸福成长[J]
.教书育人(校长参考),2019(4):20-20.
被引量:1
4
黄菲.
你好,亲爱的生活家[J]
.快乐阅读(开心辞典)(上),2018,0(23):27-27.
5
曾丽琴.
慧语只因有慧心——评陈小玲的《多少情怀合收藏》[J]
.闽南风,2019,0(4):12-13.
6
蔡晓兰.
“三破三立”创新集体晨会[J]
.新教师,2019(1):72-73.
7
崔艳华,陈涛,王娜.
以笔为媒的“慧心格格”[J]
.长安,2019,0(1):77-77.
8
徐燕卿.
巧思“设计”灵动游戏慧心“点亮”歌唱教学——基于幼儿园教学活动中歌唱活动教学设计[J]
.南北桥,2018,0(23):192-192.
9
郑佳琳,卢景国.
个体化社会视域下医学生医德教育的思考[J]
.医学信息,2019,32(7):33-35.
被引量:2
10
李娟娟.
教育现象学视域下的教师教育机智及其生成策略[J]
.佳木斯职业学院学报,2018,34(10):190-191.
小学教学研究
2019年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部