数字显微镜在口腔修复学牙体预备实验教学中的应用

通过探讨应用显微镜对提高牙体预备实验的教学效果,探索其在口腔修复学实验教学中的应用前景。将菏泽医学专科学校口腔专业2017级学生50名随机分为传统教学组和显微镜教学组,在牙体预备操作实验课中传统教学组采用教师带教、学生操作的传统教学流程,显微镜教学组在教师示教、学生操作过程中均采用显微镜协助,自制《牙体预备操作技能评分表》和《学生满意度调查表》,对学生操作技能水平和教学满意度进行评价。结果显示,传统教学组和显微镜教学组之间操作技能评分具有统计学差异,P<0.05;学生对教学的满意度有统计学差异,P<0.05,显微镜教学组高于传统教学组。在牙体预备操作教学中使用数字化显微镜能有效地提高学生的操作水平和学习兴趣,改善口腔修复学实验教学效果。