依托文本特质,遴选语用类型

2011版《语文课程标准》明确指出:语文是一门关于语言文字运用的综合性、实践性课程。学生学习语文的终极目标就是要在阅读感知的过程中学会运用,在扎扎实实的实践运用中掌握言语运用的内在规律,积累语言表达的经验和智慧,发展自身的语言组织和表达能力。为此,教师需要根据文本内容的特质,创设不同类型的语用课堂,并配置以适切的教学策略,为训练语用铸造平台,为学生言语生命发展铸造灵动课堂。