倾听,理解儿童化的美术创作

低年级儿童受制于当前的能力水平,在美术创作中会表现出儿童独有的特殊性。美术教师要全面理解儿童的绘画语言,那就必须要倾听儿童对作品的解说,从而清晰地了解到儿童的创作意图,进而认识到学生能力发展与创作结果的必然联系。