核心素养背景下绘本阅读在小学新生心理活动课中的应用

小学新生最主要的发展任务是适应,他们需要发展的核心素养是学会学习、乐学善学、健康生活、自我管理、社会参与、责任担当。结合小学新生的心理发展特点,分析了用绘本为载体进行适应性心理辅导的可行性,在实践中积极挖掘绘本中的心理健康教育元素,对绘本进行选择并统筹分类,精心设计绘本心理活动课。实践表明:绘本心理活动课提高了小学新生适应性心理辅导的实效性,为班主任开展心理健康教育、有效管理班级提供了新视角。