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基于“具身认知理论”的品格教育
被引量:
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摘要
学生犯错后,是否能在不惩罚的基础上,加强对学生的品格教育?本文将“具身认知”的理念融入教学,突出学生身体体验和实践行为的重要作用,在不断摸索与实践中,逐渐形成了“以实践为导向”的具身认知教育模式,引导学生行动为先,以“做”促思,在行动中形成对规则的认同,塑造并保持优秀行为,潜移默化地渗透品格教育。
作者
瞿春红
机构地区
浙江省杭州市萧山区第一实验小学
出处
《中小学心理健康教育》
2019年第12期60-63,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
关键词
具身认知
品格教育
班级管理
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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中小学心理健康教育
2019年 第12期
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