依托文本 有序评改 有效表达——小学高年段单元作文评改策略例谈

一直以来,作文教学都是语文教学的重中之重,如何提高作文教学质量也一直是一线教师的研究重点。可是纵观很多作文教学公开课,我们发现:无论是哪个年段的作文评改,大多集中在遣词造句这单一指向上。其实,仔细研究教材的编写,我们会发现:单元作文的安排与本组课文是有着极其严密的联系的。既有内容上的关联,更有写作方法上的渗透和要求。而我们往往忽略了编者的意图,使作文评改失去了应有的方向。所以,笔者认为,依托文本,能让单元作文的评改更加有序,学生的表达更加有效。本文试从小学高年段单元作文的评改来谈谈这方面的实践与思考。