以“校园情景剧”为载体,引领小学高年级队员同伴交往

小学高年级队员随着年龄增长,在同伴交往方式、交往动机、处理同伴之间的矛盾等方面,普遍存在程度不同的困惑。调查表明,当前小学高年级队员同伴交往情况不容乐观,采用“校园情景剧”引领小学高年级队员同伙交往是一种有益的尝试。