变换例题为哪般?——“创造性使用教材”冷思考

随着新课程改革的不断深入,广大教师的教材观已经从过去的“金科玉律”、“圣经”转变到今天的“例子”“材料”。不可否认,这种转变宛若清风,使得课堂上焕发出了一种勃勃生机。可是,当“教材无非是个例子”“创造性使用教材”“用教材教”等话语充斥耳际时,我们有理由进行适当的冷思考。