让“最大变量”成为“最大增量”——新闻进高校思政课堂的探索与思考

针对互联网时代高校思政工作去权威化,受社交媒体影响大,传授效果不彰等特点,文章从新闻进思政课堂的实践入手,分析存在问题,探讨提高新闻供给质量,引导学生关注时事,传递正能量,树牢文化自信等的可行性及有效途径,并为下一步如何使互联网这个“最大变量”成为高校思政教育“最大增量”提出思考和建议。