小学语文个性化阅读教学策略探究

小学阶段的语文阅读教学中,阅读更应该体现出学生的个性化行为,而不应教师的研究分析作为学生阅读效果的参考依据。要实现个性化阅读,教师就应该给予学生以充足的阅读时间和空间,引导学生对文本内容的体验和感悟,从而提高学生的阅读思考能力。