基于计算思维的小学程序设计课程教学实践

基于计算思维的小学程序设计课程教学,主要以游戏作为引导激发儿童的学习兴趣,在一定程度上忽视了思维的培养。伴随着计算思维被纳入到信息技术学科核心素养中,越来越多的一线教师面临着如何运用新理念进行课程设计的问题。本文以小学低年级和中高年级程序设计课程为例,给出一种结合学生学段特点的分阶段、分目标的课程设计,同时列举了相应的课堂实例,以期为一线教师的教学提供借鉴。