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指向深度学习的高校“混合式教学”模式构建
被引量:
109
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摘要
由“浅层学习”迈向“深度学习”是提升高校教育教学质量的必要路径,而“混合式教学”为该目标的实现提供了方法与技术保障。教师通过整合线上线下资源,可帮助学生由知识的机械记忆到深度理解再到迁移应用,并进一步实现综合能力培养与文化价值传递。
作者
谭爽
机构地区
中国矿业大学(北京)
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2019年第6期51-53,共3页
China Higher Education
关键词
深度学习
混合式教学
教学改革
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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