核心素养背景下公民教育活动的实践反思——基于江苏省某小学开展的公民教育实践活动

公民教育实践活动是培养学生社会参与这一核心素养的重要载体和有效的现实途径。江苏省某小学依托公民教育实践活动开展公民教育已有近三年的时间,取得了一定的实践经验。但同时也发现活动还存在社会、教师和家长认识不足,学生对公共问题的不理智,教师"代办"搞"面子"工程,学校缺乏公民文化氛围等问题。为此,从实践角度进行了反思并提出改进策略:学校、家庭、社会形成合力,引导学生积极理性参与公共生活,教师在活动中要学会"放权",创设有公民社会特质的校园生活。