期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高中数学教学中的直观性教学
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师在教学过程中,恰当地应用直观性的教学方式,常可以使抽象的数学知识易于接受和理解,会给学生学习数学带来乐趣,从而激发学生学习数学的兴趣,增进学生的求知欲望,启发学生的创造性思维。
作者
罗新东
机构地区
福建省上杭县第一中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第8期241-241,共1页
关键词
高中数学
教学
直观性教学
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
13
参考文献
2
共引文献
36
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
黄阿拈.
例谈在高中数学教学中培养学生的几何直观能力[J]
.考试周刊,2015,0(24):62-63.
被引量:4
2
刘晓玫.
对“几何直观”及其培养的认识与分析[J]
.中国数学教育(初中版),2012(1):23-25.
被引量:35
二级参考文献
13
1
史宁中.
关于数学的反思[J]
.东北师大学报(哲学社会科学版),1997(2):32-40.
被引量:11
2
希尔伯特(D.Hilbert),康福森(S.Cohnvossen).直观几何[M].北京:高等教育出版社,1959.
3
中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育数学课程标准(2011年).北京师范大学出版社.
4
M.克莱因.古今数学思想[M].第四册.上海:上海科技出版社.1979.
5
蒋文蔚.
几何直观思维在科学研究及数学教学中的作用[J]
.数学教育学报,1997,6(4):67-71.
被引量:38
6
刘金英.
基础性·应用性·思想性·发展性——关于2010年九年级数学复习教学的建议[J]
.中国数学教育(初中版),2010(3):38-41.
被引量:18
7
李海东.
“理解数学”是教好数学的前提——“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”初中第五次课题会议成果综述[J]
.中国数学教育(初中版),2010(4):2-4.
被引量:56
8
朱文芳.
研究数学学习时应注意的问题[J]
.中国数学教育(初中版),2010(5):2-3.
被引量:16
9
刘金英.
一切尽在情理之中——对“平行四边形”概念教学的认识[J]
.中国数学教育(初中版),2010(5):12-13.
被引量:14
10
陆志强.
“平方差公式”教学设计——“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”初中第五次课题会议江苏子课题组研究课展示[J]
.中国数学教育(初中版),2010(7):6-8.
被引量:8
共引文献
36
1
单卫静.
小学数学几何直观能力培养研究[J]
.新智慧,2019,0(33):136-136.
2
刘金平.
几何直观能力培养的有效策略[J]
.小学生(多元智能大王),2020,0(2):81-81.
3
顾志能.
对“几何直观”概念的几点辨析[J]
.小学数学教师,2012(7):32-41.
被引量:5
4
刘晓玫.
再从“几何直观”谈起[J]
.小学教学(数学版),2012(7):31-32.
被引量:5
5
浦叙德.
在“课标”中探寻“空间观念”的发展之道[J]
.中学数学教学参考(中旬),2012(11):14-15.
被引量:3
6
皋岭.
几何直观:让小学数学学习更有效[J]
.新课程学习,2014(2):66-67.
7
李玉珍.
一道2013年中考压轴题的思路赏析与反思[J]
.中国数学教育(初中版),2014(5):54-56.
8
陈晓亚.
剪拉描中演绎教学本色 发展空间观念——平行四边形面积教研新探[J]
.新课程研究(下旬),2014(5):42-43.
9
惠群.
几何直观在初中代数中的表现形式及教学策略[J]
.数学之友,2014,28(16):1-3.
10
吴志健.
感受几何直观作用的研究[J]
.课程教学研究,2014(9):38-40.
1
雷艳华,邹凤.
语文课堂教学中多媒体直观性教学的好处[J]
.科教导刊(电子版),2019,0(3):150-150.
课程教育研究(学法教法研究)
2019年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部