3D打印模型结合角色扮演教学法在骨科临床实践教学中的应用效果

目的:探讨3D打印模型结合角色扮演教学法在骨科临床实践教学中的应用效果。方法:将180名临床医学专业本科生分为3D打印模型结合角色扮演组、3D打印模型组、角色扮演组和传统教学组。通过理论知识考核,实验操作考核和问卷调查进行效果评价。结果:3D打印模型结合角色扮演组学生操作成绩为(92.3±4.8)分,理论成绩为(85.6±8.1)分,3D打印模型结合角色扮演组学生对教学方法感到非常满意者31例(占68.89%),各项研究数据都明显高于各对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:3D打印模型结合角色扮演教学法在骨科临床实践教学中的应用效果明显优于各实验对照组,可以提高学生积极性,强化颈椎病的理论知识,显著提高学生的动手操作能力,是一种推广性强,效果显著的临床实践教学模式。