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数学教学中学生问题意识的培养策略
被引量:
3
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摘要
问题是引领学生思维能力发展的重要途径。在数学教学中,教师可通过设置悬疑、深度追问和生活应用等策略,培养学生的问题意识,不断提升学生的数学学习力。
作者
朱慧
机构地区
江苏扬州市邗江实验学校
出处
《小学教学参考》
2019年第12期35-36,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
数学教学
问题意识
培养
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考
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