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探究本质 建立模型——“植树问题”教学实践与思考
被引量:
1
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摘要
模型思想在小学数学教学中无处不在。以"植树问题"的教学为例,谈谈在教学中如何渗透数学模型思想,以培养学生的数学素养。
作者
王欢
机构地区
江苏南京市小营小学
出处
《小学教学参考》
2019年第11期9-10,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
数学模型思想
一一对应
植树模型
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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