期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
对“规律”失灵的思考
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学生在运用规律解决问题时,有时会发现"规律"失灵了,无法解决问题。究其原因,并非是学生的学习思维出现了障碍,而是教师教学时出现了"误导",让学生找不到思维出口。促使学生明白规律的运用原则和运用技巧,是数学教学最需要解决的问题。
作者
张继攀
机构地区
江苏灌云县下车中心小学
出处
《小学教学参考》
2019年第11期32-33,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
规律
失灵
思考
小学数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李凌云.
“成语里的文化记忆”专题研讨教学探索[J]
.语文月刊,2019(2):52-54.
2
李巨升.
初中数学教学中的合作交流[J]
.儿童大世界(教学研究),2019(3):57-57.
3
郑雪凤,王凌.
重视深层体验 感悟知识本质——“间隔排列(探索规律)”教学实录与评析[J]
.小学数学教育,2018(9X):50-52.
4
赵方勋.
基于语言建构的知识分类教学模式的应用——以《囚绿记》教学设计为例[J]
.中学语文,2019,0(7):56-59.
5
俞玉珍.
依托儿童诗,探索第一学段标点符号教学策略[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2019(3):28-30.
被引量:1
6
徐长凤.
数学实验:不可一味“抄近路”——以“多边形的内角和”的教学为例[J]
.小学数学教育,2018(9X):25-26.
被引量:1
小学教学参考
2019年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部