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小学数学教学生活化的误区举隅及匡正策略——以“分类”教学为例
被引量:
14
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摘要
生活化是小学数学教学的必由之路,数学教学若脱离生活,势必毫无生机与活力。部分教师在数学生活化教学中存在一些认识误区,导致教学偏离数学的核心本质,对教学造成一定的负面影响。要走出数学教学生活化的误区,教师必须辩证地看待数学与生活的关系,能依托生活承载数学探究,跳出生活致力数学思考。
作者
陆丽
机构地区
江苏南通市港闸区实验小学
出处
《小学教学参考》
2019年第11期34-35,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
教学生活化
小学数学
误区
匡正
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考
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