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“圆的认识”教学设计
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摘要
以圆的初步认识为基础,引导学生通过观察、操作、合作交流等活动认识圆心、半径、直径,掌握圆的特征,并会用圆规画圆。课堂上重点放在引导学生动手操作和主动参与,让学生独立探索、合作交流,培养学生的抽象概括能力,发展学生的空间观念和交流能力。
作者
刘丽娟
机构地区
江苏泰州市康和实验小学
出处
《小学教学参考》
2019年第11期79-80,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
圆
观察
发现
合作探究
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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