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精炼、巧背、乐写
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摘要
通过对语文的阅读、背诵、写话等教学过程的分析,探讨语文教学的变革,以期减少学生作业量和教师的批改量,增加学生阅读量,读、背、写全面培养学生的语文学习能力。
作者
孙珏
机构地区
江苏省太仓市科教新城南郊小学
出处
《华夏教师》
2019年第9期19-20,共2页
关键词
小学语文
阅读
写作
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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刘海林.
合作探究 当堂训练 自主高效[J]
.新课程(综合版),2018(9):122-122.
华夏教师
2019年 第9期
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