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精炼、巧背、乐写

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摘要 通过对语文的阅读、背诵、写话等教学过程的分析,探讨语文教学的变革,以期减少学生作业量和教师的批改量,增加学生阅读量,读、背、写全面培养学生的语文学习能力。
作者 孙珏
出处 《华夏教师》 2019年第9期19-20,共2页

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