个性化语文阅读教学应从小学开始

与传统阅读教学相比,现代教育理念下语文阅读教学的最根本区别就在于倡导"个性化"。新课标强调指出:阅读是一种个性化的创造性活动。它不应以教师的讲解分析代替学生的阅读实践,而是要引导学生自读自悟,并通过个性化的阅读与思考、选择与质疑、积累与表达等,让"个性"在阅读教学中得以培养和张扬。正如卢梭所说:"儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们,那是最愚蠢的。""教儿婴孩,教妇初来。"小学三年级是语文阅读活动的真正开始,个性化培养需要切实地重视起来。