期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

论小学数学“解决问题”的方法和策略被引量：2

下载PDF

导出

摘要《数学课程标准》指出:"我们的数学教学要促进学生主动地、富有个性地学习,不断地提高学生发现数学信息、提出问题、分析问题并解决问题的能力。"如何使学生在生活中就能从数学的角度思考问题,并能运用所学的知识和技能灵活地解决问题呢?本文就此展开论述。

作者侯燕娜

机构地区山东省邹城市张庄镇位庄小学

出处《华夏教师》 2019年第7期42-42,共1页

关键词小学数学解决问题方法策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献10

1蔡宏圣.几何直观:小学数学教学的视角[J].课程．教材．教法,2013,33(5):109-115. 被引量：56
2翁银珠.浅谈“解决问题”中的估算练习设计[J].小学教学参考（数学版）,2015,0(1):51-52. 被引量：1
3陈仕向.新课改背景下小学数学解决问题教学探析[J].数学教学通讯,2016(34):38-39. 被引量：2
4肖汉元.设计简约灵动课堂培养学生数感能力[J].福建基础教育研究,2016(12):101-102. 被引量：1
5刘义萍.加强数学教学培养学生的几何直观能力探究[J].成才之路,2017,0(28):36-36. 被引量：1
6洪云贵.谈谈如何培养学生的几何直观能力[J].当代教研论丛,2016,0(10):62-62. 被引量：2
7崔旭.在“比”的过程中感受策略的价值——以“解决问题的策略(列举)”一课教学为例[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(12):25-26. 被引量：2
8张乃英.小议小学数学解决问题方法多样化的策略[J].中国校外教育（上旬）,2018,0(3):118-118. 被引量：3
9闵士强.小学数学“几何直观”教学的优化策略[J].小学教学研究（教研版）,2018,0(12):22-23. 被引量：7
10须勤.对“几何直观”的理解分析及其能力的培养[J].南昌教育学院学报,2018,33(5):42-44. 被引量：3

引证文献2

1李明春,袁香.一年级的学生应该培养哪些数学能力刍议[J].课程教育研究,2020(41):74-75.
2刘杰.数学教学中几何直观的运用探析[J].成才之路,2019,0(33):58-59.

1张赫.提高小学生数学阅读能力的策略分析[J].试题与研究,2019(14):119-119.
2徐成龙.小学数学教学中如何提高学生解决问题的能力[J].文理导航（教育研究与实践）,2012(5):84-84.
3肖勤.由“除法的认识”教学片断引发的思考[J].中小学数学（小学版）,2013(11):60-60.
4周洁.试论如何培养学生从生活中获取数学信息的能力[J].小学生（教学实践）,2016,0(8):40-40.
5陈新军.小学数学教学中生活情境的有效开展[J].教育,2016,0(51):89-89.
6王建峰.培养小学生数学信息能力的策略研究[J].好家长,2016,0(46):87-87.
7倪天云.培养小学生数学阅读能力之我见[J].文理导航,2014(36):32-32.
8倪志国.如何培养数学应用意识[J].新课程学习（中）,2010(7):166-166.
9潘有庆.小学数学教学中学生实践能力的培养[J].学园,2015,0(19):73-74. 被引量：1
10马学莲.数学教学中如何培养低年级学生读图的能力[J].商情,2014(15):221-221.

华夏教师

2019年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部