用好数形结合——渗透思想方法——以《数与形》教学为例

一、课前思考纵观整个小学阶段的数学教材,从一年级到六年级,实行结合的思想以一种潜移默化,发展的趋势在呈现。1.一年级的“数一数”“连一连”“写一写”“分一分”“树上有5只鸟儿……”;二年级的借助小棒“摆一摆”“算一算”明白两位数加减法的算理;乘法的初步认识,都是结合图形来探究出乘法的意义以及乘法和加法之间的联系。