谈提高学生课堂积极性的有效策略研究——以初中语文同课异为例

初中是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期。语文作为这一时期的中心基础课程起至关重要的作用。因此,对于该时期的语文教学有着较高的需求,对语文老师的备课能力、授课技巧都有着高水平、高标准的要求。同课异构刚好适应新时期、新课标的需要,应运而生。无论是同一老师面对不同学生准备不一样的教学结构技巧,还是不同老师的不同教学风格在一起相互碰撞,产生不一样的教学课堂花火,都很好地向学生展示了丰富多彩、生动别样的语文课堂。文章就"同课异构"的含义、存在意义、初中语文总目标以及"同课异构"在初中语文教学中如何研究、深入的问题进行了简单诠释。