找准训练点促进学生语用能力发展

《语文课程标准》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。因此在教学中,教师应该站在“语用”的高度对教材进行解读,让每一篇课文具有特色的语言表达成为“语用”训练点。那么,如何寻求最佳的语用训练点呢?我认为可以从以下几个方面做尝试:一、研读整组教材,把握单元整体训练点语文教学有一定的规律,应该让学生由初步感受上升到逐渐领悟,由感性认识逐渐上升到理性认识,由识记、背诵到理解、模仿和运用。