例谈小学信息学课程资源的开发实践

目前小学信息学课程资源相对较少,现有的信息学辅导教材大多由初中及以上阶段的信息学教练员或专家编著,在辅导小学信息学特长生方面,不可避免地存在视角偏差、知识传授不匹配、思维活动难度较大等缺陷,亟须开发合适的校本课程资源。文章以小学信息学课程资源的开发实践为例,从课程资源开发背景、开发方向和应循原则等入手,结合实践经验和教学反馈,分析小学信息校本课程资源开发的实施方法、成功经验及今后的改进方向。