小学低段数学精准教学方法研究

学生观察体验不同位置看到的面是不同的,通过想象建立空间观念,掌握先易后难,找特征的观察方法。由前测中的错题入手经历抽象转化,通过层层递进的练习让学生掌握有序的观察方法。《教学新课标》指出,学生是教学的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者。依据教学目标这个大方向,根据学生的需要,团队设计了一堂有趣又扎实的课《观察物体(一)》。