美国高校师德考核体系及其启示

美国作为世界范围内较早提出具体师德规范的国家,其师德规范体系具有独到的特点和优势。其考核体系以教师本人、学生、同事、同行、院系主任和校长为考核主体,重点围绕教师对于学科专业、学生同事以及学校社会所承担的责任,开展多层次的综合考核。总体上呈现出考核主体与程序兼具多元化与多层化、考核内容兼具系统全面和可操作性、考核结果兼具约束性和激励性功能的特点,为加强和改进我国高校师德考核体系的构建,提供重要启示和借鉴。