初中地理知识整合视域下的“主题学习”

跨学科有机整合和学科实践活动是深化课程改革、落实立德树人根本任务的关键领域和主要改革环节。在此背景下,"主题学习"概念应运而生。"主题学习"注重知识间的联系,注重结构化知识的综合运用,从而培养学生分析问题、探究问题、解决问题的能力。"主题学习"的基本原则有情境性原则、探究性原则、体验性原则、实践性原则。"主题学习"的基本模型为"主题—探究—表现"。在具体教学实践中,教师要设计学习主题,组织开展"主题学习"活动,不断积累总结成功的经验和策略。