初中生“时空观念”素养培育的路径探析——以部编历史教材九年级(上)为例

教育部统编的2018年版历史教材九年级上册现已投入使用。相较于人教版旧教材,它有着诸多优势。从时空视角来看,部编教材的内容设置更具有科学性,更能发展学生的核心素养。就目录而言,更加突出了历史的时空性。那么,基于部编新教材,教师应如何培养九年级学生的"时空观念"素养?笔者在教学实践中做了如下尝试。