高职院校专业理论课堂现状分析——以“学前教育学”为例

高职学前教育专业理论课是培养学生专业素养和专业能力的基础核心课程,是学生取得"幼儿园教师资格证"的知识基础,对提高人才培养质量具有重要意义。目前教学中存在的学生择业动机多元导致课程认同低、课程内容枯燥导致兴趣培养难、方法手段单调导致学习效率低等问题削弱了教学效果,需要推行德先才备式教学、情绪感染式教学、互动交流式教学,目的是提升我国职业教育实用型技术技能人才培养质量。